Gaya kepemimpinan transformatif kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas kinerja dan loyalitas guru di MTs Al -Itqon Bogor

Kepemimpinan kepala madrasah memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Namun, tantangan terkait kinerja dan loyalitas guru masih ditemukan, seperti variasi kualitas pembelajaran, beban administratif yang tinggi, serta komunikasi organisasi yang belum optimal. Permasalahan ini semakin kompleks karena kajian mengenai kepemimpinan transformatif dalam konteks madrasah berbasis nilai-nilai keislaman masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan gaya kepemimpinan transformatif kepala madrasah, menganalisis peranannya dalam meningkatkan kinerja dan loyalitas guru, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat di MTs Al-Itqon Bogor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, partisipasi pasif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman
serta divalidasi melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan empat dimensi
kepemimpinan transformatif: idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration, yang terbukti mampu meningkatkan kinerja serta loyalitas guru. Faktor pendukung meliputi kerja sama tim dan dukungan yayasan, sedangkan faktor penghambat mencakup resistensi terhadap perubahan serta keterbatasan pelatihan. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa integrasi kepemimpinan transformatif dalam konteks madrasah berhasil menjawab tantangan komunikasi dan beban kerja, sekaligus menjadi pemantik bagi penguatan mutu dan komitmen kultural para pendidik. Kata Kunci: Kepemimpinan Transformatif, Kinerja Guru, Loyalitas Guru.