Peran Pembinaan Musabaqah Fahmil Qur'an (MFQ) dalam Meningkatkan Pemahaman Santri pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits di Pondok Pesantren Tanjung Salam Ciwidey

Ira Nuraini (2022.02.043). 2026. Peran Pembinaan Peserta Musabaqah Fahmil Qur’an (MFQ) dalam Meningkatkan Pemahaman Santri pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di Pondok Pesantren Tanjung Salam Ciwidey.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembinaan Musabaqah Fahmil Qur’an (MFQ) sebagai upaya meningkatkan pemahaman santri pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Pembelajaran Al-Qur’an Hadits tidak hanya menuntut kemampuan menghafal, tetapi juga memahami kandungan ayat dan hadis serta mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Di Pondok Pesantren Tanjungsalam Ciwidey, pembinaan MFQ dilaksanakan melalui penyampaian materi, hafalan, diskusi, latihan soal, simulasi perlombaan, dan evaluasi. Namun, belum banyak penelitian yang mengkaji peran pembinaan MFQ dalam meningkatkan pemahaman santri pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengkaji proses pembinaan, perannya terhadap pemahaman santri, serta faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaannya.

Penelitian ini bertujuan mengetahui proses pembinaan peserta Musabaqah Fahmil Qur’an (MFQ), mendeskripsikan peran pembinaan dalam meningkatkan pemahaman santri pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat pembinaan di Pondok Pesantren Tanjungsalam Ciwidey.

Kerangka berpikir penelitian ini didasarkan pada teori pembinaan yang memandang pembinaan sebagai proses bimbingan, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi secara sistematis untuk meningkatkan kemampuan peserta didik. Pembinaan MFQ dipandang mampu meningkatkan daya ingat, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman santri terhadap materi Al-Qur’an dan Hadits sehingga mendukung pembelajaran Al-Qur’an Hadits.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas pembina MFQ, guru Al-Qur’an Hadits, dan santri peserta MFQ. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan MFQ dilaksanakan secara sistematis melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pembinaan menggunakan metode ceramah, hafalan, diskusi, tanya jawab, latihan soal, simulasi perlombaan, dan evaluasi berkala. Pembinaan tersebut berperan meningkatkan pemahaman santri terhadap mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, yang terlihat dari meningkatnya kemampuan memahami, menganalisis, dan menerapkan materi pembelajaran. Faktor pendukung meliputi metode pembinaan yang sesuai, motivasi santri, dan dukungan pembina. Faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, penurunan semangat santri, dan sarana prasarana yang belum maksimal. Secara keseluruhan, pembinaan MFQ memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman santri pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits.