Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dan Orang Tua Dalam Pembinaan Nilai-Nilai Ibadah Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Randukurung

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan pembinaan ibadah antara lingkungan sekolah dan rumah, yang teridentifikasi dari ketidak konsistenan siswa dalam melaksanakan salat di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan orang tua dalam pembinaan nilai-nilai ibadah siswa kelas IV di SDN Randukurung, serta menganalisis pola kolaborasi yang terjalin di antara keduanya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, serta dianalisis menggunakan Teori Kognitif Sosial Albert Bandura dan Teori Peran (Role Theory). Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi.
Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menjalankan lima peran strategis secara simultan: sebagai pendidik dan pengajar, pembimbing, teladan, motivator, dan inisiator program keagamaan. Peran orang tua terbagi dalam tiga pola keterlibatan, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Kolaborasi antara guru dan orang tua sebelumnya bersifat pasif dan insidental, sehingga penelitian ini merekomendasikan buku monitoring ibadah sebagai instrumen kolaborasi konkret. Uji coba menunjukkan bahwa buku monitoring efektif memperkuat sinergi dan akuntabilitas, namun efektivitasnya sangat bergantung pada konsistensi pendampingan orang tua di rumah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembinaan nilai ibadah yang optimal memerlukan sinergi berkelanjutan antara guru dan orang tua melalui komunikasi terstruktur dan keterlibatan aktif kedua pihak.