Penerapan Metode Project Membuat Khat Naskhi Pada Materi Asmaul Husna Kelas Vii Dalam Pembelajaran PAI di SMP Al-Amah Desa Cimanggung

ABSTRAK
Wafa Sabila. 2020.01.085. 2024. Penerapan Metode Proyek Membuat Khat Naskhi Pada
Materi Asmaul Husna Kelas VII Dalam Pembelajaran PAI di SMP Al-Amah Desa
Cimanggung.
Skripsi ini disusun untuk melihat Penerapan Metode Proyek Membuat Khat Naskhi Pada
Materiasmaul Husna Kelas Vii Dalam Pembelajaran Pai Di Smp Al-Amah Desa Cimanggung.
Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah metode kualitatif
dengan pendekatan deskriftif. Tehnik pengumpulan data dilakukan melalui: pertama, wawancara
mendalam; kedua, Observasi peran serta dan ketiga, dokumentasi. Sedangkan data yang terkumpul
melalui ketiga tehnik tersebut diatas kemudian diperiksa keabsahannya dengan pengecekan
kredibilitas. Hasil penelitia Dari hasil penelitian yang dilakukan mengenai penerapan metode
Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP AlAmah Desa Cimanggung, dapat disimpulkan beberapa hal penting sebagai berikut: Penerapan
metode Project Based Learning dalam pembelajaran PAI, khususnya pada materi Asmaul Husna
dengan proyek pembuatan tulisan Khat Naskhi, terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan
dan pemahaman siswa. Metode ini tidak hanya memungkinkan siswa untuk memperoleh
pengetahuan secara mendalam tetapi juga mengembangkan keterampilan praktis seperti
keterampilan komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas. Proses pembelajaran yang melibatkan siswa
dalam semua tahapan proyek, mulai dari perencanaan hingga evaluasi, menunjukkan dampak
positif terhadap keterlibatan dan motivasi mereka. Proses perencanaan yang dilakukan oleh guru
mencakup merumuskan tujuan pembelajaran, menganalisis karakteristik peserta didik,
merumuskan strategi pembelajaran, dan merancang alat evaluasi. Tahapan ini memastikan bahwa
proyek yang dilaksanakan relevan dengan materi yang diajarkan dan sesuai dengan kondisi siswa.
Selama pelaksanaan, guru menerapkan berbagai tahapan seperti penyajian permasalahan,
perencanaan, penjadwalan, monitoring, dan penilaian yang mendukung keberhasilan proyek.
Selama proyek, siswa menunjukkan keterlibatan yang tinggi dan antusiasme dalam menyelesaikan
tugas. Proyek ini tidak hanya mengasah keterampilan teknis dalam menulis Khat Naskhi tetapi juga
memperkuat pemahaman mereka tentang nilai-nilai Asmaul Husna. Kegiatan ini memungkinkan
siswa untuk mengaitkan konsep-konsep yang dipelajari dengan aplikasi praktis, serta
mengembangkan keterampilan sosial dan kognitif yang penting. Penelitian juga mengidentifikasi
beberapa hambatan dalam penerapan PjBL, seperti keterbatasan waktu, tantangan dalam
pengelolaan kelompok, dan faktor lingkungan.
Kata Kunci : Proyek, Khat Naskhi, PAI