Dampak Pemanfaatan Teknologi Digital Terhadap Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Fikih Materi Ṭahārah Kelas X di Madrasah Aliyah Al-Hidayah Cikancung Skripsi

Perkembangan teknologi digital mendorong perubahan dalam proses pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Fikih yang tidak hanya menekankan penguasaan konsep, tetapi juga pemahaman dan pengamalan ajaran Islam secara benar. Pemanfaatan teknologi digital berpotensi membantu peserta didik memahami materi Fikih secara lebih menarik, kontekstual, dan bermakna. Namun, pemanfaatannya di MA Al-Hidayah Cikancung masih terbatas, sementara sebagian
siswa menghadapi keterbatasan perangkat digital dan akses internet yang memadai. Kondisi tersebut menjadi dasar penting untuk mengkaji pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Fikih, khususnya materi Ṭahārah.Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai praktik
pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Fikih materi Ṭahārah, dampaknya terhadap pemahaman siswa, serta faktor-faktor yang menjadi pendukung dan penghambat dalam pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Fikih materi Ṭahārah di kelas X MA Al-Hidayah Cikancung.
Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Fikih materi Ṭahārahdipandang sebagai instrumen pedagogis yang dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif, kontekstual, dan bermakna. Materi Ṭahārah yang
mencakup konsep dan praktik memerlukan penyajian yang konkret, sehingga penggunaan video pembelajaran, animasi, simulasi, dan media interaktif dapat membantu menjembatani pemahaman antara teori dan praktik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif,
sehingga fenomena pembelajaran dikaji secara naratif berdasarkan kondisi yang ditemukan di lapangan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran telah diterapkan secara nyata sebagai pendukung proses pembelajaran melalui penggunaan internet, HP, laptop, infokus, monitor, aplikasi,
browser, e-book, dan sumber digital lainnya. Pemanfaatan tersebut memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa, terutama dalam memahami konsep ṭahārah. Meskipun demikian, dampak teknologi digital tidak seragam pada seluruh
siswa sehingga penggunaannya tetap memerlukan penjelasan dan pengelolaan pedagogis guru. Efektivitas pemanfaatan teknologi didukung oleh kompetensi guru, sarana-prasarana, sumber belajar digital, serta kebijakan dan pelatihan sekolah, sedangkan hambatannya meliputi ketidakstabilan jaringan, keterbatasan kuota dan perangkat, fasilitas digital, kemampuan penggunaan teknologi, serta kebutuhan
pengawasan dalam pemanfaatan HP.